패러디를 이용한 전통회화 학습지도방안 연구:소규모농촌초등학교5-6학년을 중심으로

Abstract

본 연구자는「전통회화 패러디」지도 프로그램을 여러번 진행되면서 학생들의 ‘자기창조(재창조)’능력이 점차 좋아짐을 알 수 있었다. 또한 학생들의 적극적인 참여로 전통회화에 대해 깊이 이해하고 권위 있는 그림을 대하는데 두려움이 감소하였으며 표현력 향상과 더불어 미술수업에 대한 긍정적 태도변화를 설문지를 통해 확인할 수 있었다.|this study found that as the program of 「traditional painting parody」has been conducted, students' ability of 'self-creation (recreation)' has been also improved. In addition, deep understanding of traditional painting was improved and fear from meeting authoritative painting was reduced and affirmative attitude change of art class with improvement of expression ability was confirmed through questionnaire.