다문화 가정의 스포츠 참여환경 실태분석과 정책제언

Abstract

The purpose of this study is to investigate the value of sports through a fact-finding and analysis of the sports participation environment of multicultural families and to propose multicultural sports policies by seeking ways to utilize them in the future. In particular, it focuses on analyzing the emotional and physical functions, values, and communication functions of sports necessary in the multicultural era. The 21st century can be seen as an era of liquidity and openness, and cross-border movements for various reasons are of great significance. Due to the acceleration of globalization, the world has been seeing more migration than ever in the past 30 years. Today, when movement and exchange between countries are free, modern people are experiencing the dailyization of diaspora that spreads across borders and around the world. As a result, the so-called "multicultural society" in which different cultures and races of different nationalities live in one country has emerged across all regions of the world. Sports have the characteristics of being an important medium that can resolve cultural and racial conflicts or conflicts that may occur in a multicultural society and induce social integration. Therefore, children from multicultural families' participation in sports or physical activity programs is expected to easily adapt and communicate with Korean society beyond the country, race, culture, or religion, and the psychological and physical health gained through this can be expanded to the stability of multicultural families and the development of Korea as a whole. Therefore, this study conducted the first study on students who are the primary consumers of sports participation and parents who are key stakeholders who have a decisive influence on students' intention to participate in sports. This study examined the health and physical condition of children from multicultural families, how important sports activities are to maintaining health and physical strength, and the degree of change in physical and physical aspects that children from multicultural families get through sports. In conclusion, parents and students from multicultural families are both positive about participating in sports and feel changes in both emotional and mental, physical, and physical aspects through participation in sports programs, thereby promoting health and obtaining emotional stability. In addition, parents and students were willing to continue to participate in sports programs in the future, and they expected to improve health and physical strength, relieve stress, improve confidence, and self-realization. Therefore, based on the analysis results, the second study presented the following sports revitalization policies and measures to help multicultural families enjoy mental and physical stability and health through sports participation in the future and contribute to social development. First, sports welfare projects for multicultural families are needed. If the government, sports associations, and related organizations cooperate to reduce the economic burden of multicultural families and ensure continuous participation in sports programs by introducing sports voucher policies for multicultural families, active and steady participation of multicultural family members will be possible. Second, it is necessary to research and develop participatory programs that combine sports education to help students from multicultural families adapt to school life and improve peer relationships. In order to research and develop programs, in-depth investigations for stable school life of students from multicultural families should be conducted in close cooperation with institutions such as the Office of Education, schools, and local governments, and sports programs based on this survey should be researched and developed. Third, it is urgent to cultivate sports leaders with multicultural capabilities and develop multicultural sports leaders programs for this. It is necessary to develop a multicultural sports leader program in which sports leaders can develop and receive multicultural capabilities and sufficiently implement leadership training and education. If a certificate is issued to operate a multicultural sports program and recognized as a professional leader, leaders will be able to understand and guide students' physical and emotional characteristics in running the program. Fourth, it is necessary to establish a department in charge of multicultural sports. If a unified multicultural sports department is established in the government, local governments, education offices, and sports associations, and budget execution or administrative work is carried out, current multicultural sports programs will be much smoother and consumer-oriented policies will be implemented. This will be a basic system that can develop and support multicultural sports programs and lead to systematic and sustainable policies.| 본 연구는 다문화 가정의 스포츠 참여환경에 대한 실태조사와 분석을 통해 스포츠의 가치를 알아보고 향후 활용 방안을 모색하여 다문화 스포츠 정책을 제안하는데 목적이 있다. 특히, 다문화 시대에 필요한 스포츠의 정서적, 신체적인 기능과 가치 및 소통 기능의 당위성을 분석하는데 초점을 맞추고 있다. 21세기는 유동성과 개방의 시대로 볼 수 있으며 여러 가지의 이유로 인한 국경 간의 움직임이 매우 큰 의미를 갖는다. 세계화의 가속화로 인해 지난 30년 동안 세계는 그 어느 때보다 이주가 증가하고 있다. 국가 간 이동과 교류가 자유로워진 오늘날, 현대인은 국경을 넘어 전 세계로 흩어지는 디아스포라(Diaspora)의 일상화를 경험하고 있다. 이에 따라 다양한 언어를 사용하는 다른 문화, 다른 국적의 인종이 한 나라에 어우러져 살게 되는 이른바 ‘다문화 사회’의 형태가 지구촌 모든 지역에 걸쳐 나타나는 현상이 되었다. 스포츠는 다문화 사회에서 발생할 수 있는 문화적, 인종적 갈등이나 충돌을 해소하고, 사회적 통합을 유도할 수 있는 중요한 매개체가 될 수 있는 특성을 지니고 있다. 따라서 다문화 가정 자녀의 스포츠나 신체활동 프로그램 참여는 국가나 인종, 문화나 종교를 넘어서 한국 사회에 쉽게 적응하고 소통하며 이를 통해 얻은 심리적, 신체적 건강은 작게는 다문화 가정의 안정과 크게는 우리나라 전체의 발전으로 확대될 수 있을 것으로 판단된다. 따라서 본 연구는 스포츠 참여의 일차 수요자인 학생과 학생의 스포츠 참여 의사에 결정적인 영향을 미치는 핵심 이해 관계자인 학부모를 대상으로 1차 연구를 실시하였다. 다문화 가정의 학부모가 인식하고 있는 자녀의 건강과 체력 상태는 어떠하며 건강과 체력을 유지하는데 스포츠의 활동이 어느 정도 중요하다고 생각하는지 알아보고 다문화 가정의 자녀가 스포츠를 통해 얻는 정서 및 정신적인 면, 체력 및 신체적인 면의 변화의 정도, 향후 바라는 변화를 살펴보았다. 결론적으로 다문화 가정의 학부모와 학생은 모두 스포츠 참여에 긍정적이며 스포츠 프로그램 참여로 정서 및 정신적인 면, 체력 및 신체적인 면 모두에서 변화를 느끼고 있으며 이를 통해 건강을 도모하고 정서적인 안정감을 얻는 것으로 나타났다. 또한 향후에도 계속하여 스포츠 프로그램 참여 의사가 있으며 이를 통하여 건강과 체력을 증진하고 스트레스를 해소하며 자신감을 향상시키고 자아실현을 할 수 있기를 기대하고 있었다. 따라서 분석 결과를 바탕으로 2차 연구에서는 향후 다문화 가정이 스포츠 참여를 통하여 심신의 안정과 건강을 누리고 건전한 사회 구성원이 되어 사회발전에 이바지 할 수 있도록 견인차 역할을 해줄 스포츠 활성화 정책 및 방안을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 다문화 가정 대상 맞춤 스포츠 복지 사업이 필요하다. 다문화 가정을 위한 스포츠 바우처 정책을 도입하여 정부나 체육회, 관련 기관이 협력하여 다문화 가정의 경제적 부담을 줄이고 지속적인 스포츠 프로그램 참여를 보장한다면 다문화 가정 구성원들의 적극적이고 꾸준한 참여가 가능할 것이다. 둘째, 다문화 가정 학생의 학교생활 적응을 돕고 또래 관계 개선을 위한 스포츠 교육이 결합된 참여 프로그램의 연구 개발이 필요하다. 이를 위해서 교육청과 일선 학교, 지자체 등 기관들의 긴밀한 협조하에 다문화 가정 학생들의 안정적인 학교생활을 위한 심층 조사를 진행하고 이를 기반으로 한 스포츠 프로그램 연구와 개발이 이루어져야 할 것이다. 셋째, 다문화 역량을 갖춘 스포츠 지도자 양성과 이를 위한 다문화 스포츠 지도자 프로그램 개발이 시급하다. 스포츠 지도자가 다문화 역량을 키우고 교육받을 수 있는 다문화 스포츠 지도자 프로그램을 개발하여 지도자 연수나 교육이 충분히 이행된 경우 자격증을 발급하여 전문 지도자로 인정한다면 프로그램을 운영함에 있어서 학생들의 신체적이고 정서적인 특징을 이해하고 지도할 수 있어서 학생과 지도자 모두 만족하는 시너지 효과를 얻을 수 있을 것이다. 넷째, 다문화 스포츠를 담당하는 부서 설치나 별도의 업무분장이 필요하다. 정부나 지자체, 교육청, 체육회 등에 일원화된 다문화 전담 스포츠 부서가 설치되고 이를 통해 예산 집행이나 행정 업무를 진행한다면 현재의 다문화 스포츠 프로그램들도 훨씬 매끄럽게 진행될 것이고 지속적인 수요자 중심의 정책 시행이 가능할 것이다. 이는 다문화 스포츠 프로그램을 개발하고 지원하며 체계적이고 지속 가능한 정책으로 견인할 수 있는 기본 체계가 될 것이다.