생활체육 배구동호인의 성취목표지향이 스포츠자신감과 여가만족에 미치는 영향

Abstract

본 연구는 배구동호인의 성취목표지향이 스포츠자신감과 여가만족에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 연구목적 달성을 위해 G광역시에 활동 중인 생활체육 배구 참여자를 모집단으로 선정하고, 편의표본추출법(convenience sampling method)을 이용하여, 5개구 각각 70명씩 총 350명을 대상으로 설문을 실시하였다. 총 350명의 조사대상자 중 불성실했다고 판단되거나 조사내용의 일부가 누락된 20부를 제외한 총 330명의 자료를 실제 분석에 사용하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 배구동호인의 인구통계학적 특성에 따른 성취목표지향 인식의 차이를 분석한 결과, 월평균 수입에 따라 과제목표지향(F=4.190**)에서, 참여기간에 따라 과제목표지향(F=2.691*)에서, 참여빈도에 따라 자아성취목표지향(F=8.090***)에서 통계적으로 유의한(p<.05, p<.01, p<.001) 차이가 나타났다. 둘째, 배구동호인의 성취목표지향이 스포츠자신감에 미치는 영향을 분석한 결과, 과제목표지향(t=9.944***), 자아성취목표지향(t=4.571***)이 코치지도력에, 과제목표지향(t=13.411***)은 사회적지지에, 과제목표지향(t=13.375***), 자아성취목표지향(t=2.251*)은 신체적/정신적 준비에, 과제목표지향(t=8.185***), 자아성취목표지향(t=5.786***)은 능력입증에 정적(+) 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 성취목표지향이 여가만족에 미치는 영향을 분석한 결과, 과제목표지향(t=8.640***)은 사회적만족에, 과제목표지향(t=7.623***), 자아성취목표지향(t=2.135*)은 정서적만족에, 과제목표지향(t=7.681***)은 신체적만족에, 과제목표지향(t=4.285***), 자아성취목표지향(t=2.025*)은 환경적만족에, 과제목표지향(t=5.382***), 자아성취목표지향(t=2.572*)은 교육적만족에 영향을 미치는 것으로 나타났다.|The purpose of this study is to examine the effects of achievement goal orientation on sport confidence and leisure satisfaction in volleyball club members. To achieve this purpose, volleyball club members in Metropolitan City served as a population. A questionnaire survey was conducted with a total of 350 participants from five districts, with 70 in each district using a convenience sampling method. Of 350 responses, 20 were excluded due to their insincerity or partial omission, and 330 were used for the actual analysis. Finally, the following conclusion was drawn. First, a difference in perceived achievement goal orientation was analyzed according to demographic characteristics in volleyball club members. As a result, there was a statistically significant difference in task goal orientation for monthly mean income(F=4.190**); in task goal orientation for participation period(F=2.691*); and in self-achievement goal orientation(F=8.090***) for participation frequency(p<.05, p<.01, p<.001). Second, the effects of achievement goal orientation on sport confidence in volleyball club members were analyzed. Task goal orientation(t=9.944***) and self-achievement goal orientation(t=4.571***) influenced positively coach leadership; task goal orientation(t=13.411***) influenced social support; task goal orientation(t=13.375***) and self-achievement goal orientation(t=2.251*) influenced positively physical/emotional preparation; and task goal orientation(t=8.185***) and self-achievement goal orientation(t=5.786***) influenced positively proof of ability. Finally, the effects of achievement goal orientation on leisure satisfaction were analyzed. Task goal orientation(t=8.640***) influenced social satisfaction; task goal orientation(t=7.623***) and self- achievement goal orientation(t=2.135*) influenced emotional satisfaction; task goal orientation(t=7.681***) influenced physical satisfaction; task goal orientation(t=4.285***) and self-achievement goal orientation(t=2.025*) influenced environmental satisfaction; and task goal orientation(t=5.382***) and self-achievement goal orientation(t=2.572*) influenced educational satisfaction.