영자신문 활용이 대학생 토익 독해 능력에 미치는 영향

Abstract

본 연구의 목적은 교재 중심의 수업에서 탈피하여 실제적 자료인 영자신문을 활용한 토익 독해 영역 수업이 대학생의 토익 독해 능력과 대학생 학습자들의 인식(만족도, 흥미)에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이 연구를 위해 다음과 같은 연구문제를 제시하였다. 첫째, 영자신문을 활용한 영어 수업이 토익 독해영역 능력에 어떠한 영향을 미치는가? 둘째, 영자 신문을 활용한 토익 독해영역 수업에 대한 학생들의 만족도와 흥미는 어떠한가? 연구 대상은 토익을 수강하고 있는 대학생 영어 학습자 39명(남자 16명 여자 23명)을 대상으로 7주 동안 시행하였다. 이 결과를 분석하기 위해 독해 능력 사전·사후 평가지와 대학생 학습자의 인식 조사를 위한 설문조사가 실시되었다. 자료 분석은 SPSS 23 통계 프로그램을 사용하였다. 연구의 결과는 영자신문을 활용한 토익 독해 수업이 학생들의 영어독해능력 향상에 효과가 있는 것으로 나타났으며 대학생 학습자들의 토익 독해 영역 수업에 대한 인식이 긍정적임을 확인하였다. 따라서 영자 신문을 활용한 영어 수업의 효과를 극대화하기 위해서는 영자 신문을 활용한 다양한 수업방법을 위한 꾸준한 지침 연구가 필요하고 개선된 학습 자료가 제공이 된다면 영어 학습자들을 위한 효율적인 영자신문 활용 수업이 이루어 질 수 있을 것이라 판단된다.

The purpose of this study was to find out whether using English newspapers as authentic materials on TOEIC reading class could increase students TOEIC reading ability and the students perception(satisfaction and interest levels). The participants were 39 college students in basic level class. Before and after the experiment, reading comprehension tests as well as the questionnaires of interest and satisfaction were administered. The collected data were analyzed by descriptive statistics frequencies(means standard and deviations) and t-tests. The results of this study were as follows: Students TOEIC reading comprehension was that the difference between preand post- test scores were 3.03 which was significantly improved. In case of the perception (satisfaction and interest) of the subjects, Students interest and satisfaction were positively increased after the experiment. Based on the findings, pedagogical implications and research suggestions are discussed along with the limitations of the study.