메타인지(meta-cognition) 학습 전략을 활용한 미술교육 프로그램 개발 연구 -중학교 1,2학년을 대상으로

Abstract

In this study, we considered the meta-cognition of the art domain as important, and meta-cognition improved the development of the learners’ subjectivity. Therefore, we investigated through the previous research how mata-cognition affects art appreciation and art expression. The meta-cognitive process is a cognitive ability method that reflects the current trend of the modern society, and has already shown a positive effect through self-understanding in various disciplines.| 본 연구는 메타인지가 지니고 있는 기능 중, 자기 평가와 반성 같은 기능이 학습자의 주체성 발달에 기여할 뿐 아니라 효과적 학습을 가능하게 한다고 보았다. 메타인지가 미술에서 어떻게 발현되며 어떠한 관계성을 지니고 있는지, 교육에서의 활용방법을 살펴보고자 메타인지가 관련된 미술 감상과 미술 표현의 선행연구를 통해 탐구하였다.