중학교 교과서에 나타난 국악기악 분석 및 지도 방안 연구

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The National Classical Music Instrumental Music Analysis which Appears in the Junior High School Textbook and Teaching Plan Research
- Centered on the stringed instrument which appears in the nine types of textbooks for the 8th grade -

Kim jin a
Advisor : Prof. Pahk kay
Major in Music Education
Graduate School of Education, Chosun University

For the heritage of our traditional Culture and the enhancement of creativity, the music curriculum places emphasis on the national classical music education.
Also, from this perspective, it focuses on the elevation of the ability and attitude for the succession and development of the national classical music by understanding it's traits, it's scholastic and cultural values.
However, until now, the study on the instruction and learning of the national classical music by education has put too much emphasis on the singing territory.
The study and relative materials on the singing education have been created more continuously compared to those on other fields, while those on the instrumental education have been limited only to󰡐Danso󰡑,󰡐Fungmul󰡑, and 󰡐Kaya-geum󰡑Textbooks.
For this reason, this dissertation has the purpose to provide a lot of students with opportunities to encounter the national classical music instruments such as 󰡐Kaya-geum󰡑, 󰡐Ah-jaeng󰡑󰡐Hae-geum󰡑, and seek the teaching methods by analyzing the range of the national classical music instruments through the analysis on the nine Types of textbooks for the 8th grade from the 7th music curriculum, and dealing with importance and necessity of the instrument field.
  So, this study first selected, organized the contents in which the 8th grade students  who have no experience to play the instruments can participater through talent-aptitude education made instruction processes and an yearly learning-instruction plan to apply them to class, and created the contents of the teaching and classroom activities as the implementation of the teaching for every stage.
This teaching methods were created based on the principle of positive interaction in groups, which is a characteristic of group learning so that it stimulates and promotes the learning through cooperation and such a positive one in groups, and then the performance activities are done and enhanced through the frequent and smooth one between individuals and individuals, groups and groups, and teachers and learners.
Alternative Author(s)
kim jin a
조선대학교 교육대학원 음악교육전공
교육대학원 음악교육
Awarded Date
2008. 2
Table Of Contents
목 차

제 1 장 서론 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1

제1절 연구의 목적 및 필요성 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1

제2절 연구의 방법 및 범위 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2

제 2 장 국악교육의 중요성 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3

제1절 국악교육의 가치 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3

제2절 국악 기악교육의 중요성 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4

제 3 장 국악기 이론개관・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5

제1절 국악기 분류 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5

1. 팔음에 의한 분류 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6
2. 음악 계통에 의한 분류 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6
3. 소리 나는 원리에 의한 분류 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7
4. 연주법에 의한 분류 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7

제2절 현악기에 대한 분류 ・・・・・ ・・・・・・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8

1. 가야금 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8
2. 거문고 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
3. 아쟁 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 11
4. 해금 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 13

제 4 장 8학년 음악 교과서에 나타난 국악 기악 분석 ・・・・・・・・・・・・・ 14

제1절 출판사별 음악교과서에 수록된 기악 분석・・・・・・・・・・・・・・ 14

1. 교학연구사 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 14
2. 두산 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 15
3. 도서출판 태성 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 16
4. 동진음악 출판사 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 17
5. 세광 음악 출판사・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 18
6. 성안당 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 19
7. (주)아침나라 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 19
8. 지학사 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 20
9. 천재교육 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 21

제2절 국악기악 영역 내용분류 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 22

1. 연주법을 소개하는 악기분류표 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 22

제 5 장 현악기 지도의 실제 : 특기적성 교수 학습지도안 ・・・・・・・・ 28

제1절 가야금 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 29
제2절 거문고 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 32
제3절 아쟁 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 35
제4절 해금 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 38

제 6 장 결론 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 41


김진아. (2007). 중학교 교과서에 나타난 국악기악 분석 및 지도 방안 연구
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Education > Theses(Master)(교육대학원)
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