사이버공간에서 청소년의 긍정적인 정체성 형성을 위한 홀리스틱 교육이론의 적용에 관한 연구

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Issued Date
This study has questioned the confusion of forming a identity of the youth who live in the information society and has proposed to adopt Holistic Education Theory in school to form a positive self identity of youth.
It is one of the most important duties to explore and form a sound self identity of the youth, so schooling should concern the process of forming their identity more than knowledge education.
First, through this study I'd like to inquire into a behavior patterns of the youth and their awareness in cyber space.
Also, I propose a new paradigm, Holistic Education Theory, which states that schooling needs to be concerned with the processes of identity constitution of students positively and directly.
Finally, I try to apply Holistic Education Theory to schooling in practical way through developing teaching-learning model of a computer class.
Therefore, this thesis will propose to connect Information and Computer Curriculum with forming a identity of the youth, and apply Holistic Education Theory in an introductory computer class to form a positive identity of the youth in cyber space.
The importance of positive new media education is emphasized to form a desirable identity of the youth but the present computer science curriculum focuses on only skill utilization ability not information ethics education. That's why I demand a connectedness and holistic approach of Holistic Education Theory in information and computer science curriculum through this study.
The youth constituted through new media have imaginary, decentered and multiple identity. It needs to transform instrumental school environment into reflective one to copy with in this situation.
This study insists that the school ― especially, Information and computer science curriculum ― needs to be concerned with the processes of identity constitution of students in cyber space.
Alternative Title
A Study on how to apply Holistic Education Theory to form a Positive Identity of the Youth in Cyber Space
Alternative Author(s)
Kong, Moon Jeong
조선대학교 교육대학원
교육대학원 정보.컴퓨터교육
Awarded Date
2006. 2
Table Of Contents
표목차 = ⅲ
그림목차 = ⅲ
제1장 서론 = 1
제1절 연구의 필요성 = 1
제2절 연구 목적과 내용 = 3
제3절 연구 방법 = 4
제2장 사이버 공간에서 청소년의 정체성 형성 = 6
제1절 사이버 공간에서 청소년의 행동양식 = 6
제2절 사이버 공간에서 청소년의 정체성 탐색1-자아의 재구성 = 9
제3절 사이버 공간에서 청소년의 정체성 탐색2-가상공동체의 형성 = 12
제3장 홀리스틱 교육이론의 분석 = 19
제1절 홀리스틱 교육목적 = 19
제2절 홀리스틱 교육원리 = 20
제3절 홀리스틱 교육방법 = 22
제4절 홀리스틱 교육과정-전달,교류,변용 중심으로 = 25
제4장 홀리스틱 교육이론의 비판적 이해 = 34
제1절 홀리스틱 교육의 교육철학적 의의 = 34
제2절 홀리스틱 교육의 문제점과 대책 = 39
제3절 우리 교육에 주는 시사점 = 42
제5장 홀리스틱 교육이론의 실천적 적용 = 46
제1절 홀리스틱 통합 교수-학습 모형 = 46
제2절 선행연구 = 48
제3절 정보·컴퓨터 교육과정에의 적용 = 51
제4절 기대효과 = 57
제6장 결론 = 60
참고문헌 = 63
조선대학교 교육대학원
공문정. (2006). 사이버공간에서 청소년의 긍정적인 정체성 형성을 위한 홀리스틱 교육이론의 적용에 관한 연구
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Education > Theses(Master)(교육대학원)
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