시각장애학교 졸업생들의 이료재활전공과 교육 경험 및 개선방안 조사

Abstract

본 연구는 전국 시각장애학교 12개교의 이료재활전공과 2019년도 졸업생들의 이료교육 경험과 그 개선 방안에 대해 조사함으로써 이료재활전공과의 교육과정 개선 방안을 제시하는 것이 그 목적이다. 이 연구 목적을 달성하기 위해 전국의 12개교의 시각장애학교 이료재활전공과 2019년도 졸업생을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 이 연구 결과를 기초로 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 이료재활전공과 교육 경험은 크게 세 가지 영역으로 나누어 조사하였다. 첫 번째 영역에서는 이료재활전공과에 입학하기 전 기초재활교육 이수 여부, 이료재활전공과에 대한 정보 습득 경로로 구성하였다. 두 번째 영역은 이료재활전공과에 입학하여 받은 이료교육 즉, 이료 수업, 이료 교과서, 이료를 학습하는데 사용한 매체 및 이료 평가 매체, 이료 관련 방과후 수업 등에 관한 문항들을 알아보았다. 마지막으로 이료재활전공과를 졸업한 후 느끼는 이료교육에 대한 만족도 등에 관하여 조사하였다. 둘째, 이료재활전공과를 졸업한 후 느끼는 이료교육에 관한 개선점에 대해 조사하였다. 이 부분은 교육과정, 이료재활전공과 교육과정의 기초재활 관련 과목 편성 여부, 이료 교과서, 이료교과 수업, 평가 등으로 나누었다. 이료재활전공과 교육과정과 관련하여 현행 고등학교 교육과정과의 타당성, 수업 연한, 이료교과의 과목 편성과 시간 배당, 추가할 과목 등으로 알아보았다.|The purpose of this study was to explore the implications for improving the educational system and curriculum of riryo by investigating the graduates' experiences and opinions from special schools for students with visual impairments. A total of 71 graduates from riryo rehabilitation programs of such special schools in the 2018 academic year participated in this study, which asked them by phone about their educational experiences and opinions on the directions for improving riryo education at the special schools. Overall, the graduates were satisfied with the riryo rehabilitation programs and thought that the program had much influence on their current jobs. The graduates proposed the following directions for improving riryo rahabilitation programs: (a) the development of riryo rehabilitation curriculum different from the curriculum for high school students; (b) the increase in the number of credit hours for practice-oriented subjects; © the expansion of the extended core curricular subjects (i.e., braille, orientation & mobility, daily living skills, and assistive technology) for the riryo rehabilitation program; (d) the production and dissemination of textbooks reflecting the needs of students with low vision; and (e) the wide use of models or devices for practical and concrete instruction in riryo subjects.